СТАРШАЯ ГРУППА "ТЕРЕМОК"

ГАВРИЛОВА ОЛЕСЯ АЛЕКСАНДРОВНА воспитатель	ИОНОВА ЛЮБОВЬ ЛЕОНТЬЕВНА младший воспитатель

---

Предметно-развивающая среда группы

Списочный состав группы «Теремок» на 2022-2023 учебный год: девочек -14, мальчиков – 14

Возрастные особенности детей 5-6 лет
Возраст 5-6 лет - это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные качества, формируется образ «Я», половая идентификация. 
Ведущая деятельность – игра, в игровой деятельности дети уже могут распределять роли и строить своё поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью. 
Ведущая функция – воображение, у детей бурно развивается фантазия. В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. 
В познавательной деятельности продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины. Дети называют не только основные цвета, но и их оттенки, знают формы. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. 
Главное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это дадут хороший результат. 
Задачи воспитания и обучения детей 5-6 лет по программе  «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой в соответствии с ФГОС

• Углублять работу по укреплению здоровья детей: закаливать организм, совершенствовать основные виды движений, следить за осанкой во всех видах деятельности, воспитывать гигиенические привычки и навыки культурного поведения. 
• Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т. д.). Воспитывать любовь к Родине. Расширять представления о родном крае, городе, селе.
• Закреплять представления о предметах и явлениях окружающей действительности, растительном и животном мире. Формировать начала экологической культуры.
• Совершенствовать все стороны речи: добиваться чистого произношения всех звуков родного языка, расширять и активизировать словарь, продолжать развивать диалогическую речь, обучать формам монологической речи.Углублять представления детей о множестве, отношении части и целого на основе выделения различных частей множеств, их сравнения и объединения в целое.
• Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, сравнения чисел. Развивать представления о длине, ширине, высоте предметов.
• Способствовать укреплению детских игровых объединений; совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.
• Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Разъяснять детям значимость их труда.
• Формировать у детей предпосылки (элементы) учебной деятельности.
• Всесторонне развивать личность ребенка, формировать физические, умственные, нравственные, эстетические, духовные качества.

Что должен знать и уметь ребенок средней группы (4-5 лет) к концу учебного года
 Речевое развитие:
- Правильно произносить все звуки родного языка;
- Использовать в речи существительные, обозначающие профессии;
- Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные;
- Согласовывать слова в роде, числе, падеже;
- Употреблять предложения с однородными членами;
- Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;
- Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
- Читать наизусть небольшие стихотворения, потешки;
- Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.
  Познавательное развитие:
- Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего»;
- Сравнивать 2 группы предметов, используя счет;
 - Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте;
- Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата;
- Различать и называть части суток;
- Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз);
- Знать правую и левую руку;
- Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины);
- Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме;
- Уметь конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы;
- Уметь  вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину);
- Определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань);
- Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения;
- Различать и называть части тела животного и человека;
- Узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений;
- Различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов;
- Знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных);
- Называть насекомых;
- Иметь представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;
- Иметь представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.
Художественно – эстетическое развитие:
- Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;
- Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;
- Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы;
- Лепить предметы, состоящие из нескольких частей;
- Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания;
- Владеть навыком рационального деление пластилина, использовать в работе стеку;
- Правильно держать ножницы и действовать ими;
- Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал - из четырёхугольника, делать косые срезы;
- Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;
- Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге,  чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

Социально – коммуникативное развитие:
- Уметь договариваться  с  детьми, во что играть, кто кем будет в игре;
- Использовать  «вежливые» слова;
- Иметь  представление о работе своих родителей;
- Знать название своей Родины (название города, деревни, где живут, улицу);
- Соблюдать  элементарные правила организованного поведения в детском саду;
- Соблюдать  правила поведения на улице и в транспорте;
- Знать правила дорожного движения 
- Соблюдать  элементарные правила поведения в природе;
- Иметь  представление о значимости труда взрослых;
- Бережно относится к тому, что сделано руками человека.
- Соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе, 
- Понимать значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества, эстетические характеристики. 
- Иметь представления о мужских и женских профессиях.
- Проявлять интерес к кукольному театру, выбирать предпочитаемых героев, поддерживать ролевые диалоги. 
- Готовить к занятиям свое рабочее место, убирать материалы по окончании работы. 
- Принимать роль в игре со сверстниками, проявлять инициативу в игре, объяснить сверстнику правило игры.
Физическое развитие:
- Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног; 
- Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см;
- Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди;
- Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не меньше  5 раз подряд;
- Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой.

	Пластмассовый конструктор. Стоят коробочки приметные, А в них - детали разноцветные, Сначала нужно их собрать, А после - с ними поиграть.
Я леплю Лепим мы из пластилина. Вот ракета, вот машина. Это заяц, это кот – Все, что в голову придет.
	Я рисую Раз мазок, два мазок, Все ладошки в краске, Порисуем мы чуток, Пальцами в раскраске!
Пластиковые кубики Конусы, цилиндры, кубики, Их пощупаем и погладим, Нас с цветами знакомят и формой, И из них мы постройку сладим!

---